金鑫　胡安正

【摘要】在深化产教融合的过程中，高校二级学院秉持“校企协同，合作育人”等原则，建设适合学院实际与专业特色的实践教学体系。以“专创融合”来开展创新创业教育，则是完善校内实践教学体系的重要一环。本文从产教融合对实践教学的要求出发，以湖北文理学院物理与电子工程学院的实践教学探索为例，讨论了应用型本科院校二级学院如何从学院层面开展基于专创融合的校内实践教学，形成了较为有效的实践经验，可为应用型本科院校二级学院完善实践教学体系提供参考。

【关键词】产教融合  专创融合  应用型本科  校内实践教学

【基金项目】湖北文理学院教学研究项目“新工科背景下地方高校电子信息类专业产学研协同育人实践教学体系的研究”（项目编号：JY2018029）。

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）09-0175-02

一、绪论

国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》中提出了“统筹协调，共同推进;服务需求，优化结构;校企协同，合作育人”等原则。本科院校二级学院以产教融合为引领，以校企协作为手段，苦练内功、广邀外援，建设适合学院实际与专业特色的实践教学体系。一个好的实践教学体系，不仅需要教学中涉及校外的、与产业行业需求相适应的“产教融合”，还需要学校内部的、与专业基础培养相适应的“专创融合”。

很多高校在推行专创融合、提升实践教学质量方面，做了大量的工作。姚琳等从学校层面的教学实践出发，总结归纳了四种专创融合模式，并对高校专创教育深度融合的路径提出了建议[1]。……