张慧敏　杨可

【摘要】伴随着教学模式改革的推进，以信息技术推进小组合作学习颠覆了传统教学模式，不仅体现了学生主体性有效途径，也是基础教育改革的必然要求。文章立足于当前小组合作学习的教学现状，提出了巧用信息技术推进小组合作学习的策略，以推进小组合作学习效率，促进学生在互助合作中完成共同的学习目标，强化学习成果。

【关键词】信息技术  小组合作  教学策略

【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）09-0097-02

小组合作学习从定义上来说，是指在课堂教学中以小组学习为基本的形式，教师通过布置任务，指导每组成员开展合作，遇到问题共同探究，发挥集体智慧，提升学生学习动力，强化学习自主性的一种教学模式。将信息技术融入到小组合作学习中，能大大地提高教学效率，优化教学进度，助推学生的学习能动性进一步发展。

一、开展小组合作学习的现状分析

随着教育教学改革的进一步深入，以及符合新教学理念的要求，小组合作学习成为当前教学中一个重要的学习方式。但是调查显示，传统的小组活动由于技术手段的限制，活动开展过程中时间没有办法控制，并且小组之间的活动速度慢、范围小，从而导致诸多问题产生，具体表现为以下几个方面：

（一）合作兴趣匮乏

小组合作学习从根本上来说，是一种自主性较强的学习方式。但是，在目前的教学过程中，由于学习任务的难度较大，在缺乏深入理解以及小组科学合理分配的情况下，整体的合作学习情况不容乐观，不仅无法完成教学目标，而且会产生相反的作用，会让学生缺乏合作兴趣，产生抵触情绪，不愿意和同学进行交流，不愿意参与到课堂活动中来。……