郑志东

【摘要】引导学生走进名著阅读的学习生活，引领他们走进名著那方神奇的世界，是弘扬优秀文化的使命。故而，在初中语文阅读教学中，教师就得责无旁贷地优化名著阅读教学，指引学生在优秀文化的宝库中寻觅珍宝，使其得到文化的浸染，也使得学生的语文综合能力稳健发展。为此，教师就得抓实探析初中生阅读名著的现实意义，解读初中生名著阅读的真实状态，寻觅初中生名著阅读的优化路径等层面的打磨，以期通过名著阅读教学，让学生的语言文字功力更深厚，语文核心素养积淀更扎实。

【关键词】初中语文  名著阅读教学  现状反思  优化对策探索  语文素养

【中图分类号】G633.3   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）27-0179-02

名著阅读是学生与大师对话的表现，是汲取先贤智慧的重要路径，是初中生积累语文阅读知识，发展语言文字能力的重要落脚点所在。所以，在初中语文阅读教学中，教师要高度关注名著阅读教学的思考，既要正视当下名著阅读在初中语文教学的现状，也要积极地反思这些现象存在的缘由，并努力进行探索实践，采取优化策略，给予学生必须的阅读指导，以期促进学生语文知识的积累，拓展语文学习的深度和广度，助力语文核心素养的积淀。

一、探析初中生阅读名著的现实意义

名著之所以被称之为名著，它是经受了时间的考验的，是具有一定时代特性的文化遗产，是人类文化的瑰宝;它也经受住了历史车轮的碾压，得以保留下来，证明它是人类智慧的结晶。……