张振伟 邓延秋 林宁 肖泽恩 陈 清 丘琴

【摘要】Seminar教学模式是一种研讨式教学方法，有利于培养学生的创新思维和综合能力，是药学本科教育领域研究的热点之一。本文就国内外Seminar教学模式在药学本科教育中的应用情况及其创新模式进行综述，旨在更好地学习和理解其精髓，以更好地指导教学工作，促進学生创新能力的提高。

【关键词】Seminar教学模式  药学  本科  创新能力

【基金项目】广西高等教育本科教学改革工程项目（2018JGB223、2020JGB236），广西职业教育教学改革研究项目（GXGZJG2020B146），国家一流本科专业项目。

【中图分类号】G64   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）35-0190-03

药学是一门综合性、交叉性学科，对学生综合素质要求较高。受传统教育模式影响，目前国内很多高等院校的药学本科教育还是以教师讲、学生听为主，学生的主观能动性得不到充分锻炼，创新意识与综合能力不足仍是我国药学人才培养面临的瓶颈之一，影响和制约了创新药物的研发以及国家医药健康事业的长远发展[1]。

中共中央、国务院2019年印发的《中国教育现代化2035》指出，要“深化教学改革，推行启发式、探究式、参与式、合作式等教学方式以及走班制、选课制等教学组织模式，促进学生主动把学习、观察、实践同思考紧密结合起来，保护和激发学生的好奇心和学习兴趣，注重对学生创新精神与实践能力的培养”。这就要求教师在教学过程中调整教育教学模式，注重学生的创新思维和创新能力培养[2]。

随着现代教育教学的发展，一些新型教学模式应运而生且成效良好，如Seminar教学法、PBL教学法、案例教学法等。……