【摘要】幼儿园家庭作业的布置存在滥用家长资源，转嫁本职工作;作业形式单一，难度参差不齐;作业数量较多，布置频率过高和注重结果评价，反馈机制缺失四个问题。因此，可通过减轻教师的工作负担;丰富作业形式;合理把控作业难度、数量、布置时机和实施过程性评价，完善反馈机制的方式解决上述问题，以最大效度发挥家庭作业在密切家园合作和促进幼儿发展方面产生的价值。

【关键词】幼儿园  作业  家庭

【基金项目】本文系江西省教育科学“十四五”规划2021年度青年专项课题“幼小衔接背景下大班幼儿游戏权的保障现状研究——以南昌市城区幼儿园为例”（项目编号：21QN067）的阶段性研究成果。

【中图分类号】G61   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）37-0135-03

为加强家园合作、促进幼儿发展，幼儿园经常会根据教育活动的开展情况给家长布置一些家庭作业。幼儿园的初衷是好的，但由于教师布置作业不当，使家长在完成作业的过程中身心俱疲，幼儿园布置家庭作业的初衷也被扭曲。因此，有必要梳理教师在布置家庭作业方面存在的问题，并在此基础之上提出应对之策，以最大效度发挥家庭作业在密切家园合作和促进幼儿发展方面产生的价值。

一、幼儿园家庭作业布置存在的问题

（一）滥用家长资源，转嫁本职工作

幼儿教师工作繁忙，除了要完成教育教学工作，还得参与幼儿园的行政管理工作。此外，教师们下班之后还得利用休息时间参加各种培训，准备各种教学竞赛和艺术技能比赛。……