王晓玲

【摘要】新时期背景下，加强协同育人机制的研究与建设已成为时代发展趋势，对于构建创新育人机制，促进人才培养工作实现创新发展，提升各级教育工作效率和质量有极大促进和保障作用。在幼儿园教育工作中开展幼儿园、家庭、社会协同育人机制的建设研究，对于丰富幼儿教育资源、途径和方法有极大丰富性作用，同时也是三全育人教育工作方针的重要落实。文章以当前幼儿园教育工作中协同育人机制建设现状问题为出发点，开展协同育人机制构建策略的探究，以期为幼儿园教育工作创新发展提供一定参考。

【关键词】幼儿园  协同育人  机制探究

【基金项目】本文系2021年度甘肃省“十四五”教育科学规划重点课题，课题名称：《幼儿园与家庭社会协同育人机制研究》（课题立项号：GS[2021]GHBZ022）研究成果。

【中图分类号】G61   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）37-0126-02

幼儿园、家庭、社会协同育人机制的构建是学前教育工作实施创新教育工作的重要途径，利于人才培养工作的全面发展与质量提升。幼儿教育工作的开展在幼儿园、家庭、社会三方面的共同努力与合作下，会极大程度的丰富教育资源和教育形式，丰富幼儿教育理论与实践经验，帮助幼儿身心健康发展，为幼儿健康从成长营造良好环境。但是当前关于协同育人机制建设存在一定的现状问题，导致协同育人机制先进性作用得不到有效发挥，因此加强相关内容的研究有重要的实践性意义。

一、幼……