康芳

【摘要】区域活动和集体教学活动是新时期幼儿教育中的重要组成，二者应互为补充、不可偏废，以在不断完善幼儿园教育内容、提升幼儿园教育质量的同时，丰富幼儿的学习和游戏生活，助力幼儿的身心健康、全面成长。就此，本文在分析幼儿园集体教学活动与区域活动结合必要性的同时，就幼儿园集体教学活动与区域活动相融合的实践策略展开进一步的研究与探究。

【关键词】幼儿园  区域活动  集体教学活动

【中图分类号】G61   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）27-0116-02

一、引言

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园的教育活动，是教师以多种形态有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。”进而在新时期的幼儿园教育与活动组织过程中，我们教师既要注重区域活动对幼儿自主性和个性化的推进作用，又不能忽视集体教学活动对幼儿的引导和教育，切实发掘二者的结合点，以让其整体优势得到进一步的优化，也充分发挥潜在的幼儿教育价值。基于此，本文作者便从自身的幼儿教育实际出发，对幼儿园集体教学活动与区域活动的融合思考进行论述如下，以供各位同仁参考，也希望可以推进幼儿教育改革的长足发展。

二、幼儿园集体教学活动与区域活动结合的必要性

幼儿园的集体教学活动是教师根据既定的幼儿教育目標和教学大纲等，在固定的时间、固定的地点所组织开展的一种面向全体幼儿的教学活动，其弊端是不能照顾到每一位幼儿的个性发展与成长需求。……