包志明

【摘要】高校英美文学教学中仍存在许多问题，思想上“重知识、轻能力”的倾向仍然比较严重，教学计划在实践中“计划多、落实少”比较普遍。在多媒体带来多元教学模式的时代，不少教师存在“追求边际效益最大化”的倾向，在选择具体教学方法时陷入了困惑。本文认为，问题的根源在于教师对教育本质等核心问题的认识存在偏差，导致英美文学这门课程“培养思辨能力、创新精神”的教学目标常常落空。针对这些问题，本文提出教师需要返回教育本质和教育使命，重新审视和界定人才培养目标，才能在新时代不辱使命。在此基础上，本文还提出了英美文学课的一些具体教学方法以抛砖引玉。

【关键词】英美文学教学  教育本质  教学计划  教学方法

【中图分类号】G64   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）37-0007-02

近年来，高校的英美文学教学取得了许多成就，最明显的成果是出版了一系列形式多样的教材，开阔了学生视野，提升了学生的审美情趣。尽管有了不少成绩，但从目前教学总体现状来看，仍然存在着较多问题，主要表现为以下两个：（1）部分教师的教学方法过于陈旧，未能充分利用多媒体技术丰富自己的教学手段;（2）还有部分教师一方面对“教育本质”等形而上的问题采取“不求甚解”的消极态度，另一方面也忽视甚至屏蔽了眼下新时代对于人才培养的呼声。教师对人才培养目标仍然缺乏正确的认识，在英美文学教学中有多种表现，本文选择重中之重，对一些有代表性的问题进行分析，并在分析问题成因的基础上提出应对策略和方法作为参考。……