徐红岩

【摘要】随着我们国家科学技术的逐步发展以及对于教育教学的越来越重视，现在多媒体技术已经较为熟练地运用在小学的教育教学课堂中，作为小学数学老师也应该逐步逐步转变教学思路，从原来的灌输式教学方法逐步变成引导式教学方法，让学生真正成为学习的主体，提升小学数学的学习兴趣，提升数学学习的时效性，充分利用多媒体技术，丰富学生课堂，让学生可以在课堂中感受数学的魅力，提升数学思维，增强综合能力，为学生下一步更好的数学逻辑思维发展打下坚实的基础，本文就探讨多媒体技术在课堂的使用中如何才能提升学生学习的时效性，希望能给大家带来启发。

【关键词】小学数学  信息化  时效性  教学策略

【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）27-0017-03

在小学的教育教学过程中，小学数学是一门十分基础但十分重要的科目，因为小学数学本身就具有一定的抽象性，学生不容易进行学习，因此，这门学科对于小学生来说是存在难度的，之前在教育教学过程中，老师一直受到应试教育的影响，采用灌输式的教育教学方法，这十分不利于学生培养小学数学学习兴趣，很容易让学生对于数学的学习产生厌烦心理，因此老师应当随着新课改和信息技术的推行，改变当前的教育教学方式，逐步培养学生的学习兴趣，让学生成为学习主体。

一、当前小学数学课堂存在的问题

1.学生缺乏自主性

在当前小学课……