聂碧园

【摘要】本文立足于“双减”背景下，从联系现实生活科学制定教学目标、整合教学资源降低学生理解难度、合理设计作业减轻学生课业负担几个方面入手，重点探讨如何提高小学《道德与法治》课教学有效性。旨在通过本文研究，为一线教师提供借鉴参考，在“双减”精神的贯彻引领下，帮助学生更加高效地学习《道德与法治》课程知识，落实减负增效任务。

【关键词】“双减”  小学  《道德与法治》课  课堂教学

【中图分类号】G623.15   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）36-0060-02

“双减”政策的提出与施行是我国素质教育改革深化的重要表现，要求教师在做好课堂教学和课后作业这两项基本工作的同时，也需要关注对学生问题分析解决、创新创造意识、社会责任感、集体荣誉感等各种能力素养的全面培育。但是当前，深入到小学《道德与法治》课教学实践中可以发现，其依旧面临一定的问题，如教学目标制定不科学、教学方式单一陈旧、课后作业设计不合理、过于强调教师权威等。正是由于这些问题的存在，不仅会弱化《道德与法治》课教学效果，还会限制学生关键能力及必备品格的培育，不符合“双减”政策的客观要求。因此，立足于“双减”政策背景下，如何提高《道德与法治》课教学有效性，则成为本文的研究重点。

一、联系现实生活，科学制定教学目标

新课改进程的加快和素质教育的深化，使得越来越多的新的教育理念、教育观点、教育方法，应用在教育教学环节当中，教师、家长更加注重对学生综合能力的培养。……