赵丹丹

【摘要】随着“互联网+”的发展，大数据、云计算等技术和应用走进了大众视野且发展迅速。与此同时，在社会进步和信息技术的变革背景下，审计工作也发生了改变。主要表现：不同程度地提高了审计分工专业化、审计信息数据化、审计准则标准化、审计管理集权化、集中化、审计人员知识结构多元化等要求。对于应用型本科院校而言，做好审计课程教学改革工作是值得每位课程相关的教师思考和解决的问题。在大数据背景下，通过分析我国应用型本科院校审计课程教学现状，剖析当前审计课程教学模式存在的问题并结合大数据发展趋势提出相应的应对措施。

【关键词】大数据  案例教学  审计课程

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）08-0110-02

产教融合的大背景下，审计专业课程的混合教学方式和技巧得到了广泛探究，也取得了一定成果。然而，受到“互联网+”的广泛影响，审计专业课程的教授必须突破传统教学的局限，在满足基础理论教学的同时，增加案例教学手段，增加教学技巧，结合审计课程的特点进行案例教学。培养出审计理论更扎实、实操更专业、能力更强的学生。在现阶段，案例教学在高校审计课程的实施中只有明确目标，破除教学障碍，在教学过程中判断出优势和劣势，扬长避短，才能使案例教学更高效地应用在审计课程中。

一、高校审计课程的教学现状

一般本科院校會计学专业、审计专业以及财务管理等专业都不同程度地设置了《审计学》《审计学基础》《审计实务》等审计相关课程，这扩充了财会专业学生的知识面，扎实了财会课程的理论基础。……