杨雨晴

【摘要】在幼儿园教育教学中，混龄儿童的教育是全新的一种教学方式，而且也受到了很多老师和幼儿家长的关注。每一个年龄阶段的幼儿都有着不同特征还有个性化的差异，并且幼儿在爱好、兴趣、还有思考问题时也都有着不同的差别。所以，要科学地打破幼儿年龄上的界限，给幼儿构建一个欢乐并且有趣味性的户外环境，同时这也是幼儿园老师必须要重点关注的内容。鉴于此，文章分析了当前混龄儿童特征表现，并提出了一些有效的开展策略，以供相关的教育工作者参考。

【关键词】幼儿园  混龄儿童  策略分析  自主游戏

【中图分类号】G613.7                【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）22-0137-02

幼儿阶段是孩子成长教育非常关键的时期，这一阶段的教育对孩子们形成好的习惯与品质非常有帮助，在幼儿阶段对孩子进行混龄教育，能够显著培养孩子们对社会的亲切感和融入感。幼儿园是幼儿进行教育关键的场所，一个好的教学环境，很容易开展多个年龄阶段的游戏活动，进而使混龄教育可以得到广泛普及和应用。幼儿在混龄教育中和不同阶段的儿童展开游戏，在轻松快乐的环境中潜移默化培养其交际能力，对幼儿以后步入社会后也有着重要的意义。

一、特征表现

不同年龄段幼儿进行户外自主游戏活动，不仅能够更好地满足他们身心发展要求，还能够为提高幼儿的技能水平提供良好的保障。在具体开展自主游戏活动的时候，幼儿会结合自己的兴趣和爱好，把快乐与满足视为主要目的，在不断变换姿势和动作的情形下，让幼儿的基本动作可以变得更灵活和更协调，从而有效提升他们的综合能力。……