梁素灵

【摘要】《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》出台后，个性化教育成为新课程标准改革中不容忽视的关键趋势。新课堂为了更好突显德、智、体、美、劳“五育”并举精神，让教学与作业设计紧密结合，十分重视学生核心素养的培养。初中道德与法治学科作业设计关系到学生的全方位发展，展现了现代品德教育建设的要求，也是实现品德教育、法治教育和课程教育的重要途径之一，所以本文重点探讨初中道德与法治学科作业设计，旨在“提质减负”，促进学生的健康成长。

【关键词】道德与法治  作业  个性化设计

【中图分类号】G633.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）22-0057-02

一、增强作业设计的开放性，形式灵活多样

作业设计的重点主要是培养学生的开放性思维，殊不知，在具体的课程活动中，大部分作业设计的开放性和协调能力通常被忽略，一些教师直接将作业设计练习忽视，这种教育方式存在很多缺陷，不但阻碍了课后练习的正常推进，从学生的视角看来，这样的机械作业设计非常容易忽略学生的主观性影响力和个性化差别，不能充分发掘出学生的潜力，无法激发学生的学习自觉性和主动性，不利于学生自主学习能力的培养。从教学教师的视角看来，部分教师只把知识设计固定在一定范围内，没有做好未来的问题分析和讲解工作，对学生的作业设计也无法进行正确的辅导，所以教师要能够设计一些开放式作业来具体指导学生进行问题探讨，通过生活作业引领学生进行动手实践，通过发散性思维作业进行教学设计，同探究性学习的作业模式来激发学生独立学习的特性。……