【摘要】小学阶段是学生成长发展的关键时期，在这一阶段不仅需要对学生的基础知识进行教育教学，提高学生的知识基础，还需要关注学生的思维培育，要激活学生思维，启发学生思考，提高学生的思维能力。基于此，本文首先针对小学语文教学激活学生思维的积极作用，指出目前小学语文教学的现状不足，提出在教学中激活学生思维的可行措施，希望能够为小学语文教师的教学活动形成参考。

【关键词】小学语文  激活思维  思维能力  积极作用

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）18-0003-02

近年来，在教育教学不断发展改革的背景下，提出了培育学生核心素养的全新理念。语文课程的核心素养，涵盖了多个方面，其中思维能力就是其中之一。所以，为了顺应教育发展的全新趋势，就需要将核心素养培育融入到教学活动中来，要通过合理策略优化教学，在语文课堂中激活学生思维，刺激学生思维能力的发展提升。作为语文教师来讲，便需要对此加强研究，思考激活学生思维的有效教学策略，并将其实践运用到教学活动之中，推动语文教学的创新改进。

一、小学语文激活学生思维的积极作用

语文中的思维能力，是针对于语文课程而言的语文思维。课标当中就指出，语文课的教学，应该关注识字、写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的问题。可以说，思维是智力的内在核心，思维的发展才能促进智力的发展。尤其是对于语文课程而言，本身属于一门语言课程，其和思维具有密切的关系。……