罗小勇

【摘要】在课堂上创设情景，引领问题，设置活动和实验已经成为各个学科的老师们比较重视的教学方法。这些方法之所以有着如此重要的地位，是因为它能够让学生全身心地投入到课堂之中，在课堂上进行更高效的学习，对物理学科核心素养的提高也起着积极的作用。在高中物理课堂的教学之中，教师可以根据其所教班级学生的年龄特点或者生理特点，进行与课堂内容相符合的情景设计、问题引领、设置活动和实验。通过特别的教学方法，活跃班级气氛，激发出学生想要获得知识的欲望，让学生主动、积极地遨游于知识的海洋之中，提高学生对科学、物理以及生活的兴趣和了解，从而提高学生的物理核心素养。

【关键词】情景活动  问题引领  实验  核心素养  牛顿第三定律

【中图分类号】G251 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）12-0145-02

物理学科的内容是比较抽象的，难教且难学。大多数学生都没有辦法做到仅仅凭借课本中的一些理论知识和图片，就可以充分地理解物理知识。因此要提高学生的物理核心素养，在接受物理教育过程中，学生会逐步形成适应他们自身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力。传统的教学方式无法直观地表现物理知识中复杂的结构和内容，学生对物理知识的理解产生了诸多困难。那么为了让学生能够更容易地接收并理解物理课堂的知识，物理老师需要积极地创设情景，对学生进行问题引领，设置课堂相关的活动与实验，调动起学生课堂学习的积极性，提高学生在物理课堂的学习效率。……