【摘要】阅读知识具有理论化的特点，如果教师不创新教学方法，刻板地传授给学生阅读知识，会降低学生的阅读兴趣。语文教师需要从不同文本的特点出发，制定有效的阅读指导策略，激发学生的阅读兴趣。精读阅读法是一种“以学生为主体”制定的细致阅读计划的方法，可对学生进行针对性的阅读训练，让学生掌握阅读的技巧，读有所获。基于此，本文针对实际的阅读教学内容，提出几点精读阅读教学的策略，希望可以全面提高初中语文阅读教学的水平。

【关键词】初中语文  精读阅读法  阅读教学

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）12-0105-02

一、明确精读和略读的不同

“精读”是一种与“略读”相反的阅读方法，在应用“精读阅读法”进行教学时，我们常需要以“略读”为基础来进行，因此在教学中有效区分“精读”与“略读”是非常有必要的。所谓“精读”指的就是要细致地对文本进行钻研，逐句、逐词地进行品味和研究，在理解文章的同时，最大化地获得文本的信息。而“略读”与之相反，就是对文章进行大致的阅读，主要是对文章的主题以及基本框架进行大概了解，不注重品读文章的细节，需快速浏览文章并掌握内容。从以上的概念中我们不难看出，“精读”与“略读”两种阅读的方法存在不同，但是在阅读中两种阅读方法都是不能缺少的，甚至很多时候两种阅读方法会结合进行使用[1]。“精读”可以让学生更加具体地了解文章的内涵和写作方法，有助于学生阅读能力以及技巧的提升。……