【摘 要】伴随新课程改革的不断深化，高中地理教学的理念和方式发生了很大变化，其中深度教学成为高中地理学科培养学生核心素养的重要手段。高中地理教师实施深度教学时，应将教学重点集中在构建良好学习情境、培养和引导学生建立完整的思维链以及拓展学生视野上，帮助学生掌握更加高效的学习方式，提高地理的学习质量。本文将对基于深度教学理念的高中地理教学进行深入分析和探究。

【关键字】高中地理;深度教学理念;教学策略

【中图分类号】G633.5  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）06-0126-02

高中地理教学中，深度教学理念正逐步得到渗透和实施，在培养学生地理核心素养以及提高学生综合认知水平等诸多方面都发挥着至关重要的作用。与传统的教学理念相比，深度教学理念的融入为高中地理教学注入了新鲜血液，改变了高中地理教学的现状。无论是教师还是学生，都对此理念表示出高度的认可。以下是笔者结合自己多年相关经验，就此议题提出的几点看法和建议[1]。

一、深度教学理念阐述

在传统教学模式之下，高中地理教学普遍存在浅显化、形式化以及碎片化等特征，传统教学模式虽然能够在一定程度上保证学生的学习效率，但对学生长久、深入学习地理知识有不良影响。深度教学理念是新课改中出现的一种新型教学理念，从狭义角度讲，指教师在教学中通过精心设定恰当的活动环境，带领学生由浅入深地学习地理知识，使学生在逐步探索的过程中建立地理思维逻辑，发现地理知识所蕴含的深层内容[2]。……