赵霞

【摘 要】与学生交流过程中，多肯定学生，表扬为主，批评为辅。这是大家都接受并实践的准则。在实践过程中，表扬学生哪些方面？需要哪些夸奖的技巧？如何让表扬达到预期的效果？从什么角度去看问题？我们认为，可以观察学生在学校的一言一行，夸奖学生的语言、夸奖他们的行为、夸奖他们的思维，看到他们的努力和付出，赞赏他们的成长。具体到赞赏他们的时候，说出具体赞赏学生的哪些行为，让学生感受到老师是在真诚的赞赏他们，多使用一些沟通小技巧，激发学生更多的正能量，激发他们积极向上的斗志。

【关键词】赞赏;正能量;沟通技巧

对学生多鼓励，肯定，这个教育理念，相信老师们都能理解。在老师们的实际工作中执行这个理念的时候，又常常遇到一些困惑。

我们遇到的困惑之一：学生是有闪光点，老师也会努力去发现，今天表扬了这个闪光点点。明天就这一点继续夸，后天夸奖另一个闪光点，大后天夸什么呢？总不能抓住一两个闪光点 不停的夸呀，学生优点的形成，也没有那么快呀。夸呀夸的，就觉得夸无可夸了。

困惑之二：有些学生，确实是太不可爱了，用放大镜找，也找不到多少优点，总不能把他的缺点当优点夸呀。

困惑之三：大部分学生是平凡的，夸他们的什么？怎么去夸？

我们有时候内心存在一种标准，常常用自己的标准去衡量，学生做的好不好，够不够，有没有达到我们心中认为优秀的标准。达到了，才认可他，表扬他;没有达到，则是给与学生否定。……