刘秋宁

【摘 要】本文采用归纳总结法针对如何提升音乐课堂教学效果的几个策略进行归纳和小结。结果表明，我们主要可以从教、学、评三大块入手，具体就是积极调动课堂、激发学生、运用适当而有效的评价结合教师对课堂高度的洞察力和灵活性可以提高音乐课堂的教学效果，从而达成提升音乐课堂教学效果的目标。

【关键词】音乐课堂;激发学生;教学评价

一、教——调动课堂

（一）首先要改变学生的惯性思考

“青年学生有一种喜欢用‘思维的眼光把握大量事实的需要，教师应当满足这种需要。对学生来说，如果他不能体验到自己思考的自豪感，那么他就不高兴进行脑力劳动。为了满足青年的这些智力需要，我们经常采用一些进行专门的‘思考练习的办法。”

在学生长期的课堂学习中，大部分学科的老师都会教会他们这样去思考，而音乐课，僅仅是这样的思考，那就会影响到我们音乐教育的核心——审美。在音乐课堂里，我们需要学生放松心情，调动自己的情感去感受音乐中的情感。如果这时学生只能一味地用“思维的眼光”，恐怕我们音乐课堂的价值就很难去挖掘了。

例如，四年级音乐欣赏课《春到沂河》，书上出示图画，表现了春天的美景。我让学生跟我一起初听，要求在听完音乐后把自己听到的第一感受说出来。一般情况，我们要求学生初听时去感受音乐，主要是针对音乐元素，以及由音乐带来的情绪，按理说四年级应该是具备这样的能力的。……