许红

【摘 要】古诗词是初中语文教材中的一道风景线，古诗词教学在语文教学中不可或缺。古诗词作为中华优秀传统文化中独特的一部分，具有很高的艺术价值、审美价值以及精神价值，其展现出的丰富多彩的精神境界是中华民族千百年来不断前行的精神食粮。学好古诗词，对于学生积淀文化底蕴、提高精神素质、全面发展都具有积极作用。同时，情感是一首古诗词的灵魂所在，教师在引导学生感悟作者情感的同时，应当引导学生与作者的情感产生共鸣，促使学生在古诗词学习中形成正确的情感价值观。

【关键词】初中语文;古诗词;情感教育

【中图分类号】G633.3  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）06-0110-02

初中生已经具备一定的判断能力与选择能力，但这种能力尚不成熟，需要教师与家长进行合理引导。由于正处于青春期，且如今互联网时代诱惑诸多，学生容易形成浮躁心理，而诗词则能通过其自身穿越时空的美，使学生的浮躁之心沉静下来。情感教育是初中语文课堂必不可少的内容，将情感教育与古诗词之美相结合，能产生较好的教学效果。笔者将从以境激情、以美激情以及以情激情这三个方面来探索如何在初中古诗词教学中渗透情感教育。

一、如临其境，以境激情

中国人写诗词，注重意境的营造，所谓“触景生情”“情景交融”“借景抒情”等，无不与意境相关联。意境似乎重在“境”一字，实则“意”才是灵魂所在，但若失去“境”，“意”也会显得苍白。作者靠“境”传情达意，教师亦可通过创造“境”，让学生感受作者之“意”。……