邹桂梅

【摘    要】在幼儿教学中，主题探究游戏互动能启发幼儿多方面的思想，同时能让幼儿充分地感受到游戏的乐趣。因此，教师要多方面地展开主题探究游戏活动，体现出该活动的教育意义，以促进幼儿深度学习，提高幼儿思想意识。

【关键词】主题探究游戏活动;深度学习;实践

中图分类号：G610       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）06-0137-02

【Abstract】In children's teaching， the theme exploration game interaction can inspire children's many aspects of thinking， and at the same time allow children to fully feel the fun of the game. Therefore， teachers should develop theme exploration game activities in many ways to reflect the educational significance of the activity， so as to promote children's deep learning and improve children's ideological awareness.

【Keywords】Theme Inquiry Game Activity; Deep Learning; Practice

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，每个幼儿教师应充分尊重幼儿个体，带动幼儿的兴趣意识，注重幼儿个性化差异。那么在展开主题探究游戏活动时，幼儿教师从这些方面出发进行教学，有利于充分调动幼儿的能动性，对活动进行思考，有利于促进幼儿深度学习。

一、主题探究游戏活动的概述

顾名思义，主题探究游戏活动是指教师给出某个主题，以游戏活动的方式吸引幼儿参与进来，并且使幼儿根据主题深入地探究该项游戏活动，从中吸收和认识更多的知识。在该过程中，教师不仅可以让幼儿单独执行，也可以将幼儿组成小团队执行，这就都能帮助幼儿进行更深层次的学习。

二、幼儿教学现状

（一）教学层次较浅

在实际情况中，有些教师对幼儿的教学理念不够完全，仅认识到需要给幼儿带来乐趣，没有认识到让幼儿能充分地认识、理解某个事物，这就说明教学层次较浅，没有深层化。并且这种情况，不利于给幼儿灌输科学知识，会影响幼儿的全面发展。

（二）教学方法较为固定

在幼儿园中，教师会根据一日化教学安排展开教学，这就说明教学具有固定的模式。……