吕伟艳

摘   要：教室是学校教育得以实施的重要空间。近年来，国内对教室空间的研究热点主要集中在以下三维：“何为教室空间”“为何研究教室空间”“如何重构教室空间”，其中“何为教室空间”主要是从“经验式”“借鉴式”“推演式”和“指导式”四个路径展开;“为何研究教室空间”主要依据研究背景、物理和精神层面上教室空间的问题三个方面展开;“如何重构教室空间”是从理论和实践两个方面探讨。通过深挖研究内容、加强实证研究、拓展研究视域、扩大研究眼光方面，对教室空间研究进行未来展望。

关键词：教室空间;教室空间研究;研究综述

教室空间是学校教育空间的核心组成部分，对教室空间的研究则有助于发挥学校教育的育人功能。近些年来教室空间研究的热情高涨，但研究者们一心向前却少有回首。因此，梳理教室空间的研究成果，把握现有研究的成就与不足，有助于更好地开展关于教室空间的研究与实践。

一、何为教室空间

教室空间的概念研究是展开教室空间研究的基础与前提。而目前，学界关于“教室空间”的概念界定却依然是众说纷纭。通过对教室空间研究的归类与整理，将其概念归为以下几种路径：其一，“经验式”。此研究路向对教室空间并没有规范的概念界定，相关概念主要基于研究者本人对教室的经验总结，这些文章主要见于研究的初期。如“教室是学校教学活动的主要场所，是学生最主要的生活空间”。其二，“借鉴式”是指运用其它类别的思路和方法来补充自己概念的思路和方法。……