汪雨萌

从这一期起，我们将开始大学生创意写作作品联展。创意写作作为学科，在中国发展已有十余年的历史，从教师到学生，从教学方法到学科建设，创意写作在这十余年中都已在国内发展得相当成熟，创意写作课程、专业指导下的学生作品也已经能够以相当完整、成气候的状态出现在大家面前。在组稿初期，我就已经收到了来自各大高校的学生作品，有很多都已经超越了写作课作业、习作的范畴，体现出有想法的创作者对作品的把控和对创作过程的自觉。创意写作专业的学生，正在凸显出他们作为中国文学创作储备力量，已经具有相当出色的能力和活跃的创作生态。

但在首期，我还是想从“习作”开始。本期选用的四篇文本，均来自上海大学本科生的课堂作业，之所以将这几篇文章作为首发，除了抛砖引玉之外，更是因为这些习作展示出了创意写作教学初期的一个重要环节——对自我经验的挖掘和再创造。许多关于创意写作的书籍和教材都非常重视这一环节，并会将“写你所知”作为创作初期的重要训练。我在上海大学担任两门本科生创意写作课程的主讲教师，在教学实践中，我深切地体会到这一训练的重要性。我发现如若不对学生的写作题材进行约束，他们的目光总是会停留在遥远而宏大的主题上，并很有自信地入侵他们所不了解的领域。但是他们在这陌生地界中所刻画的人物、事件却常常显得空洞或缺乏逻辑，并最终使他们的作品陷入某种扁平的程式。……