张红军

“教育适切性”指的是教育发展和社会及个人发展的协调和契合程度。也就是说，在设计教学方案的时候，教师要充分考虑社会发展和个人发展的因素，选择适合学生的教学方法。如今，培养学生的体育意识成了小学体育教学的关键，体育教学不仅要让学生掌握运动技巧，提升身体素质，还要促使学生养成积极锻炼的心态，做到自觉锻炼、终身锻炼。为了培养学生的“乐动”习惯，教师要引导学生了解自己的身体特点，认识健康体魄的重要性，鼓励学生选择合适的训练项目，从而提升运动“适切性”。

一、亲子互动，升华情感

教师无法监督学生在家中的体育锻炼情况，因此引导学生参与亲子互动式的体育活动，是督促学生坚持锻炼的好方法。这种方式能增强学生的参与感，促使学生积极主动地投入体育活动。在亲子活动中，学生可以感受到快乐，加深和父母的情感，自然就可以提升运动“适切性”。

例如，亲子球类活动就是很好的运动方式，以运球游戏为例，该游戏规定家长和学生用背部或者胸部夹着一个球，一起位移一段距离，将球投掷到篮筐之中即为成功。这个游戏考验的是学生和家长的合作能力，可以起到增进亲子感情的效果。此外，教师还可以设计亲子竞赛类的球类活动，让学生扮演“母鸡”，把足球当作“小鸡”，家长则扮演“老鹰”，要从学生的手中将“小鸡”抢走，这样就能起到亲子竞赛的效果，让家长和学生比一比，看看谁的控球能力最强。……