蔡芳芳

英语是一门语言类的学科，在基础教育阶段开展英语教学的目的，是让学生掌握这一交流工具，并了解英语背后的文化。因此，在小学英语教学中，教师应推进素质教育，培养学生的语言能力及文化意识，让学生在提高英语运用能力的同时，提升英语核心素养，从而更加适应社会发展的需要。那么，在实际教学中，教师应当如何结合学生的实际情况，优化教学模式，落实对学生英语核心素养的培养呢？在此，笔者提出了几点看法。

一、强化合作，提高学习能力

在目前的小学英语教学中，存在学生的学习能力不同及英语理解水平呈现分层的现象，这说明学生的学习能力具有差异，在同样的知识面前表现出来的理解力不同。对此，教师应当以学生之间的差异作为教学的突破口，强化学生之间的合作，让学生在取长补短中实现学习能力的提高。

例如，在译林版小学英语四年级下册Unit 6 Whose dress is this？的教学中，笔者根据不同学生的能力，对学生进行分组，引导学生进行合作学习。首先，笔者按照学生的英语水平，对学生进行层次划分;随后，笔者将水平不同的学生分到一组，使每个小组中学生的英语水平各不相同;最后，笔者让学生以小组的形式共同学习单词和句型，并让小组中英语水平最高的学生对组内的其他学生进行帮扶，促使學生在相互学习中逐步提高自己的学习能力，从而实现高效率的课堂教学。

教师以核心素养的培养为重点，开展英语课堂教学活动，可以强化学生之间的交流合作，从而让学生在小组学习中，逐步提高自身的学习能力及学习效率。……