虞晨茜

绘本具有提高学生英语学科素养的作用。绘本教学不仅可以帮助学生扩充词汇量、扩大知识面，还可以激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力，促进学生健康人格的发展。在教学中，笔者注重唤醒学生的学习欲望，用有效的阅读策略指导学生更好地理解绘本，与学生一起细细品味绘本故事。通过绘本教学，学生的英语综合运用能力得到了提高，在语言审美和创新方面也有一定的提升。

一、回归本意，优化绘本阅读教学的作用

（一）预测故事，提升绘本教学的趣味性

绘本的封面由绘本名称及一些和绘本故事相关的图片组成。引导学生观察绘本封面，不仅可以帮助学生提高阅读理解的能力，还可以培养学生的故事预测能力。在教学实践中，笔者尝试过直接出示封面和分块出示封面两种方式，帮助学生阅读不同的绘本故事。直接出示封面，即将封面整体展示给学生，让学生通过对书名和图片的整体感受，预测故事的走向。例如，在绘本A Red Coat的教学过程中，笔者出示了绘本封面，并提出问题：“Look at this coat. What colour is it？”以此让学生思考绘本名称与图片的联系，然后用“Do you want to know whose coat is it？”这一问题，引导学生预测绘本故事的内容。这样的导入方式让学生对绘本故事内容更为期待，更愿意深入绘本故事，主动进行学习。

（二）整体把握，保护绘本故事的完整性

绘本教学是故事内容和语言知识的整体教学，而不是以掌握单词、句型为唯一目的的教学。因此，在教学中，教师应该整体把握，保护绘本故事的完整性和连贯性。……