郁美华

在小学阶段，学生由于年龄较小，认知能力有限，因此思维方式还比较简单。数学是一门抽象性学科，考验人的逻辑思维能力，对于刚接触数学学科的小学低年级学生来说，学习数学比较吃力。因此，为了解决学生在学习数学方面存在的问题，帮助学生提高学习数学的能力和数学成绩，教师可以采用数形结合的教学方式，提高学生解决数学问题的能力。

一、数形结合教学方法的作用

（一）使数学学习过程更加有趣

传统的教学模式以教师为主，教师向学生传授知识，但是在知识传授的过程中，教师处于一对多的情况，很难兼顾到所有的学生。再加上数学本身比较枯燥，难度较高，数学课堂的教学方式也相对比较单一。长此以往，学生很容易出现畏难心理，跟不上教学进度的学生，甚至会不想学数学、讨厌数学。数形结合的教学方式能很好地解决这一问题，使数学问题看起来不那么枯燥，使原本抽象的数学问题变得形象，使原本枯燥乏味的课堂更具趣味性，从而提高学生的学习兴趣，提高学生学习数学的能力。

（二）有助于对知识进行掌握

数学知识不仅难以理解，知识量相对于其他科目也比较多。因此，为了方便学生对数学知识记忆，教师可以采用数形结合的教学方法，让比较抽象的数学知识，通过形象、具体的图形向学生展示出来，使数学知识更容易理解和记忆。数形结合思想能将数学问题形象地展示出来，更加符合学生的思维。……