李发明

在语文学习过程中，我们要培养学生爱国主义感情和健康的审美情趣，发展学生个性，培养合作精神，让学生逐步形成积极的人生观和正确的价值观。培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。因此，在教学汉字的过程中，教师不能只是立足于识字教学，更应该让学生感受汉字之美，赏析语言之味。

一、品汉字之美，美在形美以感目

中国古代的象形文字，它是文字，同时又是一种合乎美的形式规律的创造，这正是中国文字发展成为一种艺术的根本原因。汉字大多根据象形、指事、会意、假借、转注、形声六种原理造字，并由此产生传统的汉字基本笔画有八种，又称“永字八法”，后来又延伸为26种组合笔画。但这个“永”字，即使到现在都是许许多多练字者的首选。借助这些笔画，根据字形（独体、上下、左右、半包围等结构），在书写过程中通过字体大小、方圆、高低错落，笔画轻重、穿插、长短等不同形式呈现，使得一字多面，富有无穷变化，中国书法由此而出。如今随着社会的发展，钢笔、圆珠笔代替过去的刻刀、毛笔，但点画之间组合成的方块字四平八稳，不但讲究平衡、匀称，而且彰显堂堂正正。因此，在日常教学中，教师不但要教学生识字，掌握书写方法，更要让学生感受到汉字的形态之美，激发学生学习汉字的兴趣。

二、赏语言之味，味在音美以感耳

语言是有旋律的，无论是书写还是口述，人们往往都会注意语言声调的高低、强弱和长短。……