苏显春

(吉林化工学院 教师发展中心，吉林 吉林 132022)

高校的课堂教学作为培养人才的主战场其作用是至关重要的，大学课堂教学应充分利用各种教学方式和现代化教学手段发展大学生的才能，为学生提供更多发展个性和提高能力的机会。采用G+S教学方法有利于激发学生更大的成就动机并提升其交际能力，对提升大学生学习兴趣有良好的效果。“G”代表分组教学(Group Teaching)，“S”代表情境教学(Situation Teaching)，G+S教学法就是将分组教学和情境教学有机结合，教师将学生分成若干学习小组后，由教师和学生设置生动具体的情境，使学生通过自身实践或角色扮演等方式完成小组任务，获得某种情感体验，完成教师设置的学习任务的教学方法。

一、G+S教学方法的理论基础

(一) 人本主义教育思想

人本主义教育思想发端于古希腊时期，主张人自由而全面地发展，尊重学生的情感、个性和价值，强调人文关怀[1]。人本主义教育要求课堂教学要针对学生个性特征和学习情况因材施教，培养学生运用知识解决问题的能力，利用多种方式促进学生发展。分组教学和情景教学(以下简称G+S教学)有机结合，使学生获得情感与态度的体验，获得更多的同学间交流与沟通的机会，更有利于满足学生自我实现的需求，有助于学生认识自己、发现自己、实现自己。G+S教学强调以学生为中心，尊重学生的主体地位与情感体验，重视学生的综合素质的提升，契合了人本主义教育思想对人性的关怀与尊重。……