孟凡迪，管英俊*，赵振涵，陈燕春，王雪枚，高学帅，蒋欣，刘金梦

（1基础医学院组织学与胚胎学教研室，2基础医学院生物化学与分子生物学实验室，潍坊医学院，潍坊261053）

运动康复是近年来发展起来的一个新专业，主要在医学院校、师范院校和体育院校开设，建立对于人体和生命周期的全面康复知识体系是运动康复专业的培养目标。以大卫生、大健康理念为引领，推进健康中国行动，加快体、医融合的背景之下，运动康复专业学生需牢固掌握医学与体育相融合的专业知识与技能，同时也要具备各学科基础知识，未来在社会中从事“体医融合”相关工作。根据《国际功能、残疾和健康分类》（ICF）理论框架，运动康复专业是一个生物、心理、体育、社会和环境等多学科、多领域相结合的综合性交叉学科。该学科主要包括三方面内容：与基础理论相对应的学科基础知识和普适性教育、与临床实践相对应的应用实践知识和与康复专业相对应的专业知识和康复技能[1]。在基础医学学科的教学中，组织学与胚胎学具有课程内容抽象、知识点繁杂的特点，运动康复专业学生在组织学与胚胎学课程中表现积极性不高，为提高课堂教育教学质量、引导学生主动思考、激发学生学习动力，我校对运动康复专业的组织学与胚胎学教学设计研究进行了探索。

1 运动康复专业学习组织学与胚胎学的必要性

组织学与胚胎学是面向高等医学院校一年级学生开设的医学基础课程，为学生理解疾病的发生机制奠定坚实理论基础。……