刘蕊娇

(宝鸡文理学院物理与光电技术学院，陕西 宝鸡 721016)

1 物理学科核心素养的基本内涵

1.1 物理观念

学生在物理学习的过程中，对物质、运动、相互作用、能量能够形成基本的认知，在不同的学习阶段对物理观念的认知也有所不同。学生通过对物理观念的学习，能将所学的物理基本原理对自然现象进行解释和说明，从而解决部分实际问题[1]。

1.2 科学思维

学生从物理学的角度理解客观事物的本质和规律，能够在物理事实的基础上具备建构模型的意识和能力，并且具有批判性的思维意识。敢于在事实证据的基础上对存在的矛盾和问题提出质疑，进而从不同角度入手探讨和思考问题，追求创新[1]。

1.3 科学探究

在学习了相关的物理知识以后，学生能够在生活中发现问题，并提出相应的假设；通过各种渠道收集信息，对信息进行处理、描述和解释；通过实施实验探究方案，能够对实验过程和结果进行解释和说明；对实验过程和结果进行反思和探究，并在合作探究的过程中提高交流沟通能力[1]。

1.4 科学态度与责任

希望学生在理解物理学科知识的本质后，能够始终保持对物理学习的兴趣和积极性，在与他人进行合作时，能准确表达自身观点并尊重他人；能够正确认识物理与社会之间的关系，在物理实验的过程中遵循基本的道德规范，具有正确的科学态度和社会责任感[1]。

2 物理实验教学对发展学生核心素养的作用

学生对物理现象的好奇心可以激发学生探索物理的兴趣，增强学生主动性。……