赵 宁，王站菊

(1.山西大学 继续教育学院，山西 太原 030006;2.郑里马小学，河北 衡水 053000)

一、引言

自20世纪90年代以来，随着我国职业教育实践的迅速发展，职业教育理论研究也取得了辉煌成就。一方面，职业教育理论成果数量激增。根据中国知网数据，2020年在各类期刊发表的职业教育主题论文数量较1990年增长了30多倍。另一方面，职业教育理论研究的领域不断拓宽，呈现出理论研究与应用研究、宏观研究与微观研究、本土研究与中外比较研究等相向繁荣的良好局面，特别是在职业教育导引政策、哲学内涵、中外比较、职教管理、制度和体系建设、职业院校的人才培养、教师、校企合作等领域的研究成果丰硕，[1]职业教育研究方法不断系统。随着职业教育研究逐步由经验研究向规范性研究迈进，职业教育研究方法也不断丰富，[2]逐渐由传统的思辨方法向实证研究方法转变。此外，职业教育研究队伍不断壮大。特别是职业院校、普通高校等机构中聚集了一大批职业教育研究者，[3]研究者队伍的壮大，为职业教育理论研究的繁荣提供了重要的人才保障。

为了进一步揭示近10年来我国职业教育理论研究取得的丰硕成果及其总体特征，特选择以2010年1月-2020年12月中国知网所收录的、由职业教育专业期刊所刊发的职业教育主题论文相关数据作为研究对象，从职业教育研究者队伍、发文机构、职教成果基金资助、职教理论研究的热点领域及发展趋势等维度揭示我国职业教育研究领域的基本现状、主要特征和发展走向，为进一步推进我国职业教育理论研究提供参考。……