李娟华，刘昆明，刘晋彪，熊道陵，兰小机

(1 江西理工大学材料冶金化学学部，江西 赣州 341000；2 江西理工大学土木与测绘工程学院，江西 赣州 341000)

随着我国经济社会的迅猛发展，各行业对高层次应用型人才的需求不断增大。自2009年起，为适应经济社会对高层次应用型人才的需要，教育部进行学位制度改革，转变研究生培养理念，全日制专业学位硕士研究生开始面向应届生招生[1]。随着国务院学位办、教育部不断推进研究生教育改革，调整优化培养类型和结构，全日制专业学位硕士研究生的比例逐年上升，改变了我国传统的重学术型研究生培养轻应用型研究生培养的格局。2017年，在“复旦共识”、“天大行动”、“北京指南”的基础上，“新工科”建设应运而生[2-4]。“新工科”背景下，对研究生的培养更加注重培育熟悉产业和技术最新发展，符合行业需求的研究型人才[5]。这与专业学位硕士研究生既侧重专业领域“技能”应用能力的培养，又注重理论与实践相结合的培养目标相一致。遗憾的是，传统的学术学位硕士研究生“单一导师制”培养模式难以达到这一培养目标。相对而言，校内外导师共同指导的“双导师制”培养模式，有助于实现专业学位硕士研究生知行合一的培养目标。目前，国内各知名高校都在积极探索建立研究生培养“双导师”机制。如清华大学与协和医院合作，建设医学与工程交叉平台，通过“双导师”培养模式提升医学类研究生综合素质[6]；浙江大学开展校企联合语境下的“双导师”机制改革，并应用于全日制工程硕士的培养中[7]；……