吴红娥

(安徽工程大学生物与化学工程学院，安徽 芜湖 241000)

新一轮科学技术的发展进步离不开科学前沿的不断探索和各学科的交叉融合。而材料科学与能源科学、信息科学并称为21世纪现代科学技术的三大支柱，它主要研究了材料的组成、结构以及性能之间的相互关系，集物理学、化学和晶体学等于一体的科学。《材料科学与工程基础》作为高分子材料与工程专业重要的专业基础课程之一，它是基础课与专业课的桥梁，同时又对学生的基础知识要求比较高[4]。针对这样一门理论知识丰富、抽象概念多、知识面广等特点的课程，我们该采取怎样的教学方式来分析本课程，使枯燥的理论内容能够形象化、具体化，并使学生能够积极主动地学习，从而达到本课程的培养目标，这是我们当前十分有必要研究的。

1 针对受众，合理规划教学内容

材料科学基础是材料科学专业的重要基础课程，全国大部分高校都有开设。本课程从材料科学与工程的基本原理出发，较全面地说明各种材料的共性规律及金属材料、无机非金属材料和高分子材料的个性特点和多种组分复合体系的基本特征。课程内容涵括了金属材料、无机非金属材料、高分子材料以及复合材料等几大类材料的组成、结构、加工以及性能特点[5]。当前存在多种不同版本的教材，每个版本的侧重点有所不同，但对高分子材料与工程专业的学生来说，未来大多从事于高分子化工、电子信息、交通、家电制造等高分子行业，学习材料科学基础的目的在于使学生对各大材料有一个广泛而系统的认知，扩展其知识面；……