曾红鹰 唐崇俊 金玉婷 杨宇超

摘  要：作为环境教育的一个组成部分，自然教育是帮助人们感知自然、认识自然、了解自然、珍爱自然和保护自然的重要途径，对形成人与自然和谐相处的生态价值观有着重要的支撑作用。当前越来越多的组织机构走进自然环境，开展自然教育活动，但由于自然环境条件的复杂多变，加之人与物的管理环节繁多，使得安全风险倍增，是当前自然教育面临的现实挑战。本文通过从主管部门、经营管理机构、活动实施团队三个主要层次视域，并从法律法规与政策和安全管理技术措施两个主要方面来入手，研究分析日本在自然教育中的安全管理方面的制度和经验做法，提出完善相应的法律法规與政策，建立多部门跨地区联合协调保障机制，行业主管部门加强安全管理的技术指导与监督，自然教育机构应履行主体责任等提升我国自然教育安全管理的启示与建议。

关键词：自然教育;安全管理

人与自然是生命共同体。马克思在《1884年经济学——哲学手稿》中指出：“所谓人的肉体生活和精神生活同自然界相联系，也就等于说自然界同自身相联系，因为人是自然界的一部分”。[1]恩格斯也在《自然辩证法》中明确指出： “我们连同我们的肉、血和头脑都是属于自然界和存在于自然之中的”。[2]我国高度重视人与自然和谐相处，国家主席习近平多次在不同场合反复强调人与自然和谐相处。国家主席习近平在2020年9月30日召开的联合国生物多样性峰会上再次强调，生态兴则文明兴。……