陈敏

摘  要：在新时代教育发展背景下，我国面向学龄儿童的校外兴趣课程得到了很好的开发，其中儿童语言艺术教学为培养儿童综合素养起到了重要作用。目前，我国青少年宫、学校、幼儿园以及各类培训机构都在开设语言艺术课，受众面广、影响深远，如何寻找合适的路径与方法来选择适合儿童的语言艺术课程素材，成为影响课程有效发展的重要课题。本文结合笔者十多年的教学实践经验，分析学科及儿童特点，以低年级（小学一二年级）教学选材为例，就儿童语言艺术课程内容选材的路径和方法进行阐述，为儿童语言艺术教学工作提供参考与思考。

关键词：语言艺术;课程选材;儿童发展;素质教育

语言艺术属于艺术门类，是把文字作品转化为有声语言的创作活动，是将静态语言转为动态语言的综合性艺术模式，更是运用语言手段创造审美形象的一种艺术表现形式，涵盖讲故事、朗诵、演讲、相声、快板、主持、戏剧表演（小品、哑剧、话剧、影视表演等）的领域。语言艺术是语言的艺术，更是思想的艺术，能结合各种语言手段、技法来实现表演作品的呈现，并以此来传递作品的思想感情。本文所涉及的儿童语言艺术课程以小学生为主要面向群体。儿童在语言发展的关键期学习语言艺术课程，不仅可以有效提高自己的语言表达能力，还能增加自信，更能通过接触大量的优秀文学作品培养良好的文学素养、思想品质和审美认知，对儿童的综合素质提升与健康幸福成长起到十分重要的作用。……