◆柴黎 孙阳 李红

0 引言

为了深入贯彻新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，全面落实立德树人根本任务，以促进学生成长成才为目标，有效开展课程教学研究，钻研课程教学模式，深化课堂教学改革，努力打造“金课”，杜绝“水课”，通过混合式教学模式切实提高高等院校课程教学质量。

1 混合式教学研究现状

当前，“互联网+教育”快速发展，高等院校亟待转变传统教学模式及考核观念，应用微课程平台等构建高等院校混合式教学模式已成为高校热议和尝试的方案。混合式教学是网络化教学和传统教学相结合的一种教育教学模式，混合式教学模式是高校教育改革的重要研究课题之一。通过查阅相关文献，基于信息技术的混合式教学模式和方法符合当代大学生学习兴趣和未来发展趋势，这种具有创新性的教学模式已经在我国众多高校得到普遍推广及持续性改进[1]。目前解决各类教学问题的成果较多，如结合云课堂的教学形式、结合翻转课堂的教学、结合慕课的教学，研究成果包括：远程学习平台和教学管理平台；提供多样化、个性化的学习平台；与社会需求紧密结合，改革课程体系和教学模式等[2]。从高等院校混合式教学模式的应用效果上可以看出，混合式教学能大大提升学生的积极性和主动性，是可持续发展的教学模式。

2 混合式教学定位

2.1 改变传统低阶式以教材为中心的课堂组织

根据人才培养目标和课程大纲要求，以学生为中心，将传统教学课堂的“以教材为中心”转变为“以问题为中心”，网络学习和面授教学并举，注重发挥学生的主体作用，探究电子技术类课程教学新型模式。……