颜家佳

（贵阳学院 音乐学院，贵州 贵阳550001）

音乐教学对推动素质教育发展具有重要作用，且音乐教学本身便存在实践性特征，学生可通过学习音乐来提升自身创造力与表现力。对此，音乐教师需着重培养学生对音乐的审美能力，从中体验音乐中的思想感情，进而受到音乐作品的熏陶，强化学生音乐的审美体验。

一、体验音乐曲目中的情感

音乐审美体验需要学生在聆听音乐、赏析音乐中对音乐曲目中的情感、美感进行深入感受，从而与音乐中的情感产生共鸣，达到净化心灵、陶冶情操的效果。音乐的作用在于通过美妙的音律让人们感到快乐、忘掉悲伤。因此，教师在音乐教学中需要对学生进行引导，促使学生感受音乐中的情感意蕴，积极探索音乐曲目的创作意图、创作背景与创作情感，形成良好的音乐审美能力，进而增加学生音乐审美体验。

（一）在交流中加深情感体验

在音乐教学中，教师应鼓励学生积极展开交流，促使学生在交流中发现音乐、感受音乐、体验音乐。对此，音乐教师可以将学生进行分组，通过小组交流合作方式共同探讨音乐内容，加深学生对音乐的理解。例如，教师在带领学生赏析音乐曲目《化蝶》过程中，可为学生讲述该曲目的创作背景、创作情感，让学生了解该曲目的故事后，将学生通过分组来讨论这首音乐的每个段落情感。在此过程中，教师可以带领学生观看有关梁山伯与祝英台的动画故事，然后鼓励学生积极发表自身见解，从中感受到《化蝶》中凄美的爱情故事。……