孙奕丹

在新课程背景下，江苏省锡东高级中学（以下称“锡东高中”）考虑到学生的发展需求、教师的创造性发挥和社会需要，整合学校已有办学特色，以“创中学”为中心构建课程体系，注重培养学生的综合素质，着力发展学生的核心素养。以“创”育人，激发学生的学习兴趣，发展学生思维，着力培养富有激情、乐于合作、善于学习、勇于创造的梦想实践者，倡导学生“过有创意的学习生活”，探索切实可行的实施发展路径。

一、课程构建：以创中学为支点，撬动学校课程变革

锡东高中的创中学尊重教师和学生的创意，这种意识弥散在日常教学和活动中。创中学课程始终以引向核心知识的学习为价值引领，在学习方式上强调以任务为导向，通过创设情境和问题驱动，激发学生的兴趣，打开学生的思维，在创造性的问题解决过程中学习并运用核心知识，激发学生的创新意识，发展创新能力，培养创新品质。

1.学科课程的创中学校本化实施。

高中阶段的学科课程主要是指语数外、政史地、物化生、音体美等国家课程，高中阶段课务重、考试压力大，学科教学往往以讲解知识点与训练为主，教师教、学生学，通过考试来进行评价。学科课程的创中学校本化实施，力求改变传统的教学方式，以教师创造性地教，带动学生在创造中学。学科课程的创中学校本化实施包含三个主要特点：（1）学科教学的任务导向。创中学鼓励教师针对学科核心知识设计创意学习任务，把知识融入具体真实的生活情境之中，连接学生、学科与社会生活，引导学生发现身处的世界。……