石丽

摘 要 中国的古诗文是我国悠久的传统文化，科学地进行古诗文教学，能够激发学生的语文学习兴趣，培养学生的审美能力，提升学生的阅读能力和写作能力，促进学生全面健康发展。

关键词 古诗词魅力;语文之美;审美鉴赏

古诗词教学是高中语文课程培养学生审美鉴赏能力和文学素养的重要途径。在古诗词教学中，教师要运用朗读感知、画面想象、群文阅读、情境创设等教学方法，带领学生品味古诗词的魅力，充分展现出古诗词的韵律美、意境美、意象美以及情感美，从而激发学生学习古诗词的兴趣，实现高中语文课程的美育目标。

一、朗读感知，品味韵律美

古诗词的语言韵律感强、情感变化丰富，能够给人带来心灵上的震撼，引起读者的情感共鸣。在高中古诗词教学中，教师要将古诗词教学作为文学艺术审美教育的实践路径，带领学生细细品读诗文佳句，读出每一诗句中传达的不同情感，使学生感受到古诗词的韵律美，激发学生的审美感知，从而唤起学生学习古诗词的兴趣。

以《虞美人》为例，这首古诗蕴含着丰富的情感，教师应引导学生认真揣摩每一诗句的语气特点，推敲诗句的内涵，之后再带领学生有感情地朗读全诗，领悟诗人的情感变化，对诗文产生情感共鸣。具体朗读过程如下：在朗读“春花秋月何时了”时，应引起学生的好奇心，每一年都会盛开春花，怎么会改变呢？所以这句的朗读应带有强烈的疑问语气;在……