方静

【摘 要】 随着社会的不断进步与发展，市场对人才提出了更高的要求。学生不仅仅要对于专业知识有着熟练的掌握程度，还要能够对知识进行运用，更要在实际的工作中能够有精益求精的态度和敬业的品质，这就要求培养学生工匠的精神，本文将从中职语文教学中培养学生的工匠精神进行研究。

【关键词】 中职语文  工匠精神  研究

为了顺应时代的发展，满足市场对人才的需求，中职语文教学应该紧紧跟随时代的发展，跟随教育的改革。近几年来，工匠精神越来越受到人们的关注，中职学生更加注重技能的培养，将来从事的工作大部分也是与专业相关的，因此培养中职学生的工匠精神已经成为了一项重要的任务，需要在语文教学中向学生渗透工匠精神。

1. 对于在中职语文教学中培养学生工匠精神的研究背景

1.1语文教学改革势在必行

根据一系列调查显示，在一些职业学校，对学生的教育与培养过多关注专业知识和技能，而语文学科的教育与培养逐渐的边缘化。有些专业每周的语文课时只有2课时或者3课时，导致了一些语文教师的教学态度和学生的学习态度都比较消极，因此我们应该加强语文学科的教学，注重学生基本技能和思维的训练，培养学生的语文运用能力，加强学生的语文实践，吸收和弘扬中华民族的传统文化，提高学生的科学文化素养以及思想道德修养，契合工匠精神，实现自身的全面发展。

1.2中职学生工匠精神现状不容乐观

中职学生的年龄较小，身心发展不成熟，知识储备有限，并且缺乏一定的社会经验，对于自身没有完善的职业规划和清晰的目标，心理素质和人际交往能力有限，工匠精神较为欠缺。学生即使对知识和技能有着一定的掌握，但也并不代表着能够做好相应的工作，比如学生在工作中缺乏精益求精的品质和敬业精神，对于工作缺乏耐心，经常性地更换工作岗位，这样不仅仅不利于学生自身的发展，还在一定程度上对于企业的发展造成影响。绝大部分学生只是把工作当成一种谋生的手段，从而无论在学习中还是在工作中幸福感大大降低，这样很难适应当代社会的发展。学生只有从自身做出改变，热爱自己的学习与工作，形成工匠精神，才能够取得一番成就，提升幸福感。

2. 在中职语文教学中培养学生工匠精神的策略

2.1在教学设计中体现工匠精神

中职学校语文教师在教学时，应该把工匠精神融入到教学设计中。教师应该仔细阅读和分析中职语文教材，以教材为基础但不局限于教材进行教学，可以对于课文进行再创造，让教学设计服务于学生素养的提高。在教学设计中既体现关注整体，又要瞄准个体;既体现差异，又要因材施教，使得教学设计成为学生的成长蓝图。

例如，《劝学》这篇课文系统地论述了学习的理论和方法，这对于学生来说有着非同一般的学习价值。设计本课教学目标时，让学生懂得学习的意义，学习必须不断地“积累”“坚持”和“专一”。课文开头呈现中心论点“学不可以已”，围绕这个中心论点，分别从三个角度进行论述的。首先，论述学习的意义，在于能够提高自己，改变自己。其次，论述学习的作用，可以弥补不足，达到目标。最后，论述学习的方法和态度，逐步积累，要坚持不懈，要专心致志。这样的教学设计，能够使人信服，有助于培养学生的精益求精的态度和敬业的品质，提升学生的工匠精神。

2.2在教学过程中感悟工匠精神

教师不仅仅要传授知识，还承担着德育的责任，规范学生的行为习惯，帮助学生形成正确的价值观，完善他们的人格。教师应该不断地提升自身的修养，为学生做好榜样。教师要想向学生传授工匠精神，首先自己就应该具备工匠精神，教师本身除了要有渊博的知识，还应该对工作有极高的热情，以自己勤勤恳恳的态度去感染学生，改进传统教学模式，使学生在工匠精神的氛围下学习，达到了“润物细无声”的效果。

例如，教师在对《以工匠精神雕琢时代品质》课文讲解时，应该注重让学生对文章中的工匠精神进行感悟，鼓励学生积极进取，要求诚信就业，培养学生的社会责任感与使命感。创新教学模式，以活动、团体等多样化的方式完成教学任务。如采用职业情景模拟的方式来培养学生严谨的品质，通过翻转课堂等形式来培养学生埋头苦干、精益求精的精神。

2.3在课外阅读中渗透工匠精神

中职语文教学不能只局限于课堂教学，学生的课外阅读是课堂教学的延伸。课外阅读可以拓宽和挖掘知识的广度和深度，更加开阔了学生的视野。教师应重视课外阅读在培育学生专注和精益求精等人生态度方面的作用，科学合理引导学生进行课外阅读。

随着科学技术的不断发展，电子化阅读已经渐渐的替代了纸质化的阅读，教师向学生推荐一些课外阅读书目，并以多种形式考察学生的阅读进度，并且将阅读的成果纳入最终的成绩考核中，鼓励学生多读书。

小结

传承工匠精神已经成为中职学校教学过程中必不可少的一项教学任务，在语文学科中进行工匠精神的培育是最合适的，因此教师应该在教学的各个环节中加强对于中职学生工匠精神的渗透，为我国的现代化建设提供更加全面的人才。

参考文献

[1] 王玉兰.中职语文教学中学生“工匠精神”的培养策略研究[J].读与写，2020，17（14）：15.

[2] 侯发耀.中職语文教学中学生工匠精神的培养策略研究[J].教育现代化，2018，5（29）：229-230.