刘丽

【摘 要】 中职教育是职业教育的重要基础，能够培养具有综合素质的专业人才，为社会提供大量的高素质技能型劳动力。中职教学应当面向社会发展的实际需求，根据园艺发展特点和中等职业教育改革的具体情况进行分析，确保中职教学改革与创新的水平全面提高。随着我国农业产业结构的不断发展变化，社会上对园艺专业的理解程度越来越高，使得园艺专业教学水平不断提升。为了提高园艺教学的整体效果，应当积极通过生活化教学的转型，确保中职园艺教育的整体质量符合要求。

【关键词】 中职园艺教学  生活化  实施方法

引言

园艺教学与学生的日常生活具有非常密切的联系，大多数的知识都能够从生活中汲取，通过园艺教学生活化的改革也可以确保园艺教学的整体质量水平得到有效提升。为此在中职园艺教学改革的过程中，最主要的就是积极运用生活化教学理念，确保理论知识与生活实践相结合，提高园林教学的整体效果。为学生的学习与发展提供重要的参考依据，解决园艺学生就业问题。

1. 在园艺教學中融入思想教育

对于广大中职学生而言，在生活化教育时，需要培养学生的专业技能，更应该让学生学会如何生存，适应社会的发展规律。在实际教学中很多教师似乎没有意识到德育教育对学生的重要作用，造成教学效果达不到预期要求。在园艺教学开展时，一定要积极探究思想教育，让学生树立正确的思想价值观念。在课堂上培养学生人性、人品以及感知精神等正能量内容，能够有效打破传统课堂教学存在的种种弊端，通过在园艺专业中融入德育教学的相关内容，使得所有的课程都能够对学生的身心产生一定的启发，促进学生的学习效果得到有效提高，让学生能够在日常生活中明辨是非。

2. 在园艺专业教学中融入社会公德教育

对于中职学生而言，整个学习时间三年，然后一部分继续升学深造，大多数学生就会立即踏入社会。积极帮助学生树立社会责任感，让学生运用所学知识进行快速的分析，无论是德育教育还是专业教育，教师都必须以专业知识为载体，融入公德教育，亲情教育等。例如在课堂教学中，通过举办知识竞赛，让学生对省花、国花、市花等专业知识进行准确把握，同时遍览祖国奇花异草，对园艺工作进行指导。也要积极开展实践行动，在母亲节、感恩节等多种重要节日中，对花语的意义进行分析，让学生通过多种多样的形式去感受园艺知识，强化学生的整体学习质量，帮助学生去经营管理园艺知识。增强学生的领悟力，能够感受到生活中的美好。从某种意义上来看，园艺教师是技能型人才，也能够培养学生的道德素养。

园艺专业具有科学、技术、艺术的特点，是一个综合专业，涵盖自然科学、美术美学、工程技术等科目，表现出跨学科的特点。园艺专业也是应用专业，实习课占课堂时间的很大一部分。其目的是使学生能够应用所学知识来解决实际问题，达到提高专业技能的目的，并为社会培养更多的技能人才。当然，园艺专业也是艺术专业，在学生的科学研究和艺术创作过程中，为了达到培养学生创新能力的目的，可以逐渐形成创新思维。在新农村建设的背景下，加快中等中职学校园艺专业的教育改革具有重要意义。因为中等中职学校承担着一定的教育责任，包括奠定学生的学习基础，向学生传授专业知识和基础技能。很好地适应未来的社会事业和生活。中职学校在提供园艺和园艺专业时，应充分考虑社会和经济发展的需要。这就需要与时俱进，加快专业改革步伐，遵守教育和人才培养的规律，使所有学生成为有技能的人才，为新农村建设提供更多新鲜血液。

3. 在园艺教学中融入职业生涯规划教育

中职学生的学习成绩普遍不高，他们会选择一技之长，而去提高自己的学习能力，在未来中职学生职业生涯教育中，通过职业规划帮助学生发展，使目标更明确，增强学生的自信心。在课堂教育中，教师需要积极向学生灌输职业生涯规划教育的相关理念，让学生能够展示出生活的自信。在职业生涯规划时，需要不断矫正学生偏离的人生航向，使得专业教育与职业生涯规划教育完美融合，让学生的创业和就业精神得到有效增强，在课堂教学中也能够提高学生的自信心。教师在专业课堂开展中，可以带领学生到植物园、建筑工地或者草坪等，让学生了解园艺工程在生活中的具体应用，开拓学生视野，让学生对园艺工程有准确直观的把握。在课堂教学以后，教师还应该让学生经过实践收获快乐与感动。课堂教学是学生获得理论知识的重要场所，实践场地则是学生收获专业技能，提高学生学习效率的地方。例如，教师可以结合正在建设的园林项目，引导学生改善建筑工地的土壤，分析和比较改良前后土壤的物理化学特征和园林树木的生长变化，使学生认识到园林项目中土壤改良的重要性。

结语

在中职园艺专业教学时应当通过融入思想道德教育，社会公德教育和职业生涯规划教育，真正促使学生全面发展。为了提高中等职业学校园艺的教学效果，教师可以结合实际课程内容，指导学生在实践基础和现场完成学习任务。将理论知识与生活技能相结合，成为社会所需要的专业型人才。

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