孙长和

【摘 要】 随着社会经济的不断发展，计算机技术能够在各个领域发挥极其重要的作用，在高中物理教学中通过使用微视频资源能够提高物理教学的效率以及质量，营造良好的教学氛围，帮助学生主动学习高中物理知识，掌握物理知识。本文首先讲述微视频资源在高中物理教学中应用的意义，其次讲述微视频资源在高中物理教学中的具体应用，以此来供相关人士参考与交流。

【关键词】 微视频资源  高中物理教学  具体应用

引言：

随着网络技术的不断发展，在教育领域当中通过使用多媒体技术，能够提高教学的效率以及质量。微视频主要是指短小的视频，微视频的主要内容都来自于教材内容，利用微视频资源进行高中物理的教学，能够让学生随时随地地进行学习，提高课外时间的利用率，同时现如今网络平台上包含许多相关的微视频资源，从而给高中物理的教学带来了极大的便利。通过将微视频资源应用到高中物理教学中能够解决传统物理教学中存在的难点问题，提高教学的效果。

一、微视频在物理教学中运用的主要意义

在高中物理教学当中，运用微视频能够发挥积极有效的教学作用。首先利用微视频开展高中物理的教学，能够帮助学生集中自己的注意力，有效地激发高中物理学习的兴趣，提高学习的积极性以及主动性。在实际高中物理教学当中有一部分的物理教师，所采用的教课方法比较单一，导致课堂气氛比较沉闷，影响教学的效果，但是借助微视频开展高中物理的教学，能够营造良好的教学氛围，吸引学生注意力，提高学习的热情;其次，利用微视频进行高中物理的教学，能够更好地突破教学的重点以及教学的难点，在高中物理学习中学生会遇到很多的问题，为了能够更好地理解高中物理的知识，便可以利用微视频进行辅助教学，帮助学生更好地理解物理知识，同时节省教学的时间。最后利用微视频开展高中物理的教学，能够缓解高中生所面临的学习压力，由于学生当前会对高考面临比较大的心理压力，并且上课时间非常的紧张，因此通过使用微视频开展辅助教学，能够有效缓解学生压力。

二、微视频资源在高中物理教学中的具体应用

（一）辅助实验教学

与其他科目相比，物理更加看重物理实验，大部分的物理知识都是在实验当中所构建起来的，因此在学习高中物理的时候实验扮演着极其重要的角色，但是在实际高中物理教学当中受到外在因素的影响，很多学校并没有足够数量的实验室，难以让所有的学生根据教材内容进行实验的操作，同时有一部分的物理教师在进行演示实验的时候无法达到预期的演示效果，难以让学生对物理学习产生兴趣。因此在高中物理教学中使用微视频开展辅助教学，能够让所有的学生感受到实验的对象，了解具体实验步骤，明确实验的目的。比如在学习高中物理关于光的折射实验的时候，物理教师便可以提前在一个光线比较暗的房间进行视频的录制，将所录制的视频传到公共平台上，让学生根据自己的需求随时的播放，通过观看视频能够让学生清楚地认识到光是从一种介质射入另一种介质的一种偏折的现象。采取该种方式能够有效提高学生物理学习的兴趣，提高学习的主动性。

（二）及时复习所学习的知识

为了能够更好地运用微视频资源，提高高中物理教学的效果以及质量，便需要要求学生及时对所学习的物理知识进行反复复习。教师引导学生进行复习的方法尽管效果比较好，但是所花费的时间比较长，影响教学的进度，同时教师也无法调查当前学生的实际学习情况，改变原本的教学计划，因此物理教师便可以借助微视频进行所学知识的复习，采用该种方式能够节省课堂时间，提高学生学习的效率，因此物理教师便可以根据教材內容对物理知识进行划分，将其划分成每一个专属的专题，并且将每一个专题设计成相应的微视频发送到校园网上，让学生根据自己的实际情况进行复习，满足学生的学习需求。

（三）进行知识的扩展，深化理解

与初中物理知识相比，高中物理知识所涉及到的范围比较多，难度也比较大，对此为了能够帮助学生更好地理解高中物理知识，提高物理知识的运用能力，便需要在物理教学的时候，教师借助有效的方式帮助学生在脑海中构建新的物理知识的框架，从而提高学生对所学知识的理解程度;同时物理教师也需要根据所学习的具体内容设计微视频，从而逐渐扩展高中生现有的知识面，掌握更多的物理知识。由于大部分的物理知识都来自于现实生活当中，因此，为了能够更好地调查生活当中所存在的物理知识，便可以要求物理教师在进行实际教学的时候反复播放有关的微视频，以此加深学生对所学知识的理解程度，加深学生对物理知识的印象。

三、结束语

在高中物理学习当中，通过使用微视频资源，能够帮助学生随时随地地进行学习，提高学习的效率以及质量，节约学习的时间，同时在观看微视频的时候，学生能够掌握更多相关的物理知识，扩展自己的知识面，加深对物理知识的理解。

参考文献

[1] 刘春.微视频资源在高中物理教学中的应用初探[J].数理化解题研究，2020，002（009）：64-65.

[2] 胡声彬.微视频资源在高中物理教学中的应用初探[J].中学生作文指导，2020，005（002）：1-1.