何春华

摘 要：调查发现，很多高一新生很难适应高一的化学教学，原因除了初高中教材内容有差异，学生的学习方式还没有完全转换，对高中教师的教学方法没有适应，更是因为高中化学难度加大导致学生对化学失去兴趣。教学情境不但可以活化课堂，激发学生兴趣，为做好初高中化学衔接教学效力，还可以填补核心素养的空白点。本文立足如何在利用教学情境做好初高中衔接教学，为培养核心素养助力。

关键词：初高中化学衔接教学;情境;核心素养

引言：

初高中化学教学的衔接，包含知识点的衔接，教学教法的衔接，学生学法的衔接，同时包含学生对初高中教师情感的转移衔接。在课堂中巧妙设置一个切合教学内容的情境，不仅可以帮助学生快速地将初高知识点衔接，还可以激发学生的学习兴趣，调动学生的各个感官，引发学生的思考。专家在解析化学学科核心素养时说到：核心素养是以问题为导向、以思维为线索、以活动为平台、以学生的发展为评价。可见，一个切合课堂主题的情境，是培养核心素养的绝佳策略。

一、做好初高中教学衔接的必要性

俗話说“兴趣是最好的老师”，老师能否激发学生对高中化学的兴趣，初高中化学教学衔接工作非常重要。初中化学是启蒙教育，重点在激发兴趣，因此教材的设计重点在趣味性，以形象思维为主，通常从熟悉的、具体的、直观的自然现象或演示实验入手，建立化学概念和规律;而高中化学除了加强形象思维外，还通过抽象、理想化的模型建立化学概念和规律。……