王伟钦

【摘 要】 在生本教育理念的影响下，新时期的教师所实施的教学方法都在从学生发展角度着想，这使得教育教学呈现出了积极的趋势。因此，作为一名新时期的初中道德与法治教师，首先要明白这门学科的教学意义，其次从学生身心发展角度分析可行的教学策略，实现生本教育理念的践行以及初中道德与法治教学效果的优化，而本文将会对生本教育理念下的初中道德与法治教学方法进行阐述说明。

【关键词】 生本教育理念  初中道德与法治  教学方法

随着时代的进步与发展，道德与法治在初中课程体系中的重要地位愈来愈得到凸显，而学生的课堂主体地所被认可的程度也变得愈来愈高。因此，身为新时期的一名初中道德与法治教师，应基于新课改教育理念的指导研究可以促进学生全面进步与发展的教学方法，从而在民主、和谐、充满生机的课堂环境下助力学生高效获取道德与法治的知识和技能。下面，我将结合自身从事初中道德与法治教师这份职业的教学实践经验，对生本教育理念下的初中道德与法治教学方法作以下几方面论述：

一、开展合作学习，组织学生讨论知识

新课程改革如火如荼的发展不断更新着教师的教学思想，而合作学习的开展就是被公认为践行生本教育理念的最佳方式之一。因此，作为课堂教学的主导者，身为初中道德与法治教师的我们应主动落实开展合作学习的实际行动，与学生共同营造一个民主的学习环境，组织学生讨论具体的学习内容，通过从旁引导促进学生对学习内容的理解。

比如，以引导学生学习《参与民主生活》这一节为例，首先，我将学生划分成了学习小组，组织学生讨论在我国公民是如何行使民主权利的，民主素养又是什么，从而使学生在讨论中熟悉了本节课的学习目标，为在和谐的课堂气氛下引导学生学习知识奠定了基础。然后，我从生活的角度引导学生分析了教材内容，帮助学生树立了依法行使民主权利的意识，提高了学生联系生活分析实际问题的能力。最后，我引导学生归纳了学习内容，与学生一同交流了如何以及实际行动培育自身的民主素养。这样，我通过开展合作学习，发挥了学生的课堂主体地位，组织学生对重点知识进行讨论，在和谐的气氛下促进了学生对本节知识的充分理解，切实践行了生本教育理念，达到了提升初中道德与法治教学效率的目的。

二、创建问题情境，带领学生探究知识

问题情境在素质教育理念为主的新时期仍旧是课堂上不可或缺的重要环节。因此，作为一名新时期的初中道德与法治教师，需要注意的是创建问题情境的方式，以合理的问题情境激发学生的探究兴趣，使学生积极地参与到问题的解决过程当中，进而带领学生做深入探究，实现践行生本教育理念，优化初中道德与法治课堂教学效果的目标。

比如，以引导学生学习《我们的梦想》这一节为例，首先，我对学生提问道：“在你们的心目中，未来的中国是什么样的？中国进入新时代有什么重要的意义。”由此引发了学生的思考，活跃了学生的大脑思维。然后，我通过近代中华民族最伟大的梦想创建问题情境，激发了学生的探究兴趣，在带领学生探究的过程中让学生树立了个人梦想与中国梦想紧密相联的意识，培养了学生民族复兴我有责的胸怀。最后，我做了课堂小结，组织学生之间互相交流了这节课的学习体验。这样，我通过创建问题情境，指导充满探究兴趣的学生享受了获取知识与技能的过程，从而充分实现了践行生本教育理念，优化初中道德与法治课堂教学效果的目标。

三、借助信息技术，引导学生分析知识

信息技术是新时期优质的教育资源，其已经得到了广大教师的充分认可。因此，作为一名新时代下的初中道德与法治教师，要及时发现借助信息技术授课的价值，通过信息技术和教学内容的有机融合引导学生对知识进行分析，以求使学生对所学内容有一个深入的认识和理解。

比如，以引导学生学习《开放互动的世界》这一节时，首先，我借助信息技术引导学生观看了经济全球化表现的视频，在直观情境下让学生初步认识到了当今世界是一个开放、发展的紧密联系的世界。然后，我在信息技术的推动作用下引导学生分析了教材内容，帮助学生理解了经济全球化的表现及影响，培养了学生开放和包容的心态，使学生懂得了如何正确面对世界文化的多样性。最后，我借助信息技术引导学生整理了这节课的主要学习内容，组织学生之间互相交流了学习收获。这样，我通过借助信息技术引导学生分析知识，提高了学生的学习兴趣，使学生对开放互动的世界有了更加全面的认识和理解，从而绽放出了精彩的初中道德与法治课堂。

总而言之，生本教育理念的充分践行对学生的进步与发展是极有利的。因此，作为一名新时代下的初中道德与法治教师，要认可该教育理念，通过实际行动探究优质教学策略，以优质的教学策略在初中道德与法治课堂上促进学生的全方位成长。

参考文献

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[2] 付岭.初中道德与法治课中德育生活化教學方法分析[J].教育现代化，2018（38）：374-375.