潘澔

摘要：為了将传统的以“教师为主、学生为辅”的授课模式转变为以信息化为主的新型教学模式，通过虚实渐进的思想构建“行走课堂”信息化教学新模式。该新模式通过云桌面技术和云文档技术实现学校信息化教学的“碎片化管理、移动化教学”新模式，节省教师在软硬件环境配置和文档备份中所消耗的时间;通过1：1实体建模让学生在校内就能感受到真实的工地环境，从而实现以学生为主体的“自主、合作、探究”学习方式。

关键词：行走课堂;虚实渐进;信息化教学

中图分类号：G712

文献标志码：A

文章编号：1673-9094-（2021）01C-0033-04

引言

党的十九大的召开开启了加快教育现代化、建设教育强国的新征程，标志着中国特色社会主义进入新时代。教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》明确提出新时代教育信息化行动的重点是实现信息技术与教育教学从融合应用逐渐转变为创新发展。

传统的教学模式是“教师为主，学生为辅”，这种教学模式往往忽略了学生的个性化差异。学校亟需创建一种新型的信息化课堂教学模式来实现教育教学改革，教师为信息化教学需要准备大量的软硬件平台及各种课件等辅助材料。在课堂中一旦出现某个材料的缺失，信息化教学就很难完整地实施。因此，我们提出将“行走课堂”信息化教学新模式搬进校园，通过云桌面技术将教师个人适应的桌面环境迁移到任意一个终端，利用文档云实现教师个人材料的集中式管理，利用1：1实体建模实现以学生为主体的“自主、合作、探究”的学习方式，从而真正地实现学校信息化教学的“碎片化管理、移动化教学”新模式。……