田妹华

摘要：围绕中职农林牧渔类专业学校实施性课程标准建设现状，以全省12所相关学校及93名专任专业教师为调研对象，就省级课程标准认知情况，实施性课程标准建设主体情况、完成情况及质量情况进行现状调研，发现学校课程标准建设存在人员组成不合理、建设过程不规范、质量评价缺乏、保障制度缺失等问题，提出正确领悟课程标准的内涵及价值、构建研究团队、规范建设流程、健全评价机制、完善保障措施的建议。

关键词：中职;农林牧渔类专业;實施性课程标准;建设研究

中图分类号：G712

文献标志码：A

文章编号：1673-9094-（2021）01C-0018-05

自2012年教育部启动中职专业教学标准制定工作以来，已公布230个中职专业教学标准。依据国家标准和国际先进标准，2013年起，江苏省中等职业教育已建成涵盖62个专业教学指导性人才培养方案、243门专业核心课程标准以及32个专业类别技能教学标准等的专业教学标准体系。作为中职教育体系运行的基础，教学标准在全面提高教学质量、指导和规范职业教育改革发展等方面具有极为重要的战略意义。

课程标准是课程教学的基本规范与质量要求，是专业教学标准体系的重要组成部分。课程标准从文本走向实践，需要国家、地方、学校三级标准体系的建立与健全。学校需要对课程标准进行创造性地“重塑”，在此基础上，形成更加清晰、明确和适切的实施标准。因此，校级层面课程标准的建设成为迫切需要关注与解决的重要问题。……