郭敏

摘 要：小学阶段正是小学生思维启蒙的关键时期，从小注重学生的思维品质培养，对学生的情感态度、价值观、人生观的形成有重要意义。而思维的发展与语言学习又密切相关，两者相互依存、相互促进。语言的发展促进思维的发展，思维的发展又促进语言的发展。一般来说，语言的发展水平标志着思维的发展水平。英语学习作为学生母语以外的第二语言，对学生的心智和思维发展具有非常重要的作用。

关键词：小学英语;思维品质;培养策略

一、引言

小学阶段是儿童思维发展的转折时期，儿童在这一时期从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式过渡，他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系。著名教育家、心理学家杜威说过，教学的首要任务就是培养灵敏、缜密而透彻的思维习惯。教师应根据儿童思维发展的规律，采取不同的有效措施培养和发展学生的思维品质，增强学生的英语语言能力，提高自主学习的效率以及形成跨文化意识。

二、小学英语教学中学生思维品质的培养策略

《普通高中英语课程标准（2017年版）》中确定了英语学科核心素养：语言能力、文化意识、思维品质、学习能力。思维品质是通过感知、预测、获取、分析、概括、比较、评价、创新等思维活动，构建结构化知识，是我们人类认识的高级阶段。鲁子问教授指出：基于学生已有的汉语思维和英语学科可以发展的思维显著相同与差异，英语教学可以发展学生以下思维品质：准确性、开放性、灵活性、批判性、创造性。……