杨新晓 陈殿兵

近年来，互联网技术与学校教育的融合正逐步得到全社会的广泛认同，课堂智慧化、学校数字化、教育信息化已然成为我国乃至全球教育事业发展的愿景。然而，在家庭教育领域，在许多父母的认知中，“网络”依然被污名化、妖魔化。部分家长在潜意识中仍然认定当“互联网”与“孩子”碰撞在一起，沉溺娱乐、荒废学业是不可避免的后果，因此千方百计地阻止孩子上网。

不得不承认，互联网一介入人们生产生活的各方面即发挥了巨大的影响，在短短的数十载中深刻地改变了世界。在此背景下，正确地认识互联网、科学地看待互联网与孩子成长的关系、理性地面对互联网在家庭教育中所扮演的角色、智慧地运用互联网履行家庭教育职责，是每一个家长都应当思考的重要课题。

把握教育的永恒目标

21世纪初，中国全面进入互联网时代。网络不仅深刻、彻底地改变了社会生活的各方面，也使当代家庭教育所处的大环境更加纷繁复杂、瞬息万变。当代以70后、80后为主体的家长群体在自身成长及受教育的过程中，并未像如今的孩子们这般深受互联网的影响。随着越来越多的家庭接入互联网、越来越多的孩子拥有自己的手机和平板电脑，“网络时代究竟应该怎样教育孩子” 的疑问日益强烈地萦绕在家长们的心头。

众说纷纭之中，一类主张是遵循中国自古以来的家庭教育传统，其潜台词是孩子应尽量远离网络虚拟亲近现实生活;另一类主张是向国外发达国家学习，同时也借鉴国外父母对网络的普遍态度，即采取在孩子成年之前严格控制其上网时间等规则约束方式。……