程红兵

时代在不断地向前发展，未来社会将产生巨大的变化，肩负着历史使命的中小学校长，应该具有了解变化、适应变化、投身教育变革的文化自觉。

首先是理解改变。这个社会正在加速向前发展，让我们目不暇接。社会因何而变？社会变化的趋势如何？未来社会具有什么样的特征？未来社会的人才标准是什么？弗里德曼在其所著的《世界又热又平又挤》一书中提到：未来，全世界将不能再简单地以发达国家和发展中国家来划分，而分为高想象力（HIE）和低想象力（LIE）两种国家。“如果我有一个创意火花，我可以在中国台湾找设计，通过杭州阿里巴巴找厂商来贴牌生产，由一个网站来设计企业LOGO，真正的增值恰在最初的创意之上……”所以，在这个世界上，判断一个国家的标准是创新，要么是高创新的，要么是低创新的。有头脑的校长一定会关注时代发展的脉搏，了解未来社会的发展走向，关心社会的巨大变化，而不是“两耳不闻窗外事，一心只抓升学率”。

其次是适应变化。了解社会变化，特别是要了解社会变化对教育和学校办学将产生哪些影响，在此基础上积极思考学校如何适应并从容应对社会的巨大变化。这其中最关键的是校长要有学习力——校长置身社会变革的巨大洪流之中，如果缺乏必要的学习力，就会故步自封，适应社会变化就无从谈起。除了观念的学习、思想的学习，校长还有一个重要的学习内容，就是现代技术的学习。技术世界的变革日新月异，技术对教育产生巨大的冲击力和影响力，校长是以排斥的心态一概拒之門外，还是不假思索地奉行“拿来主义”？